近年来，在中央的高度重视和各部门的协同领导下，创新方法工作紧密围绕自主创新战略和建设创新型国家的重要需求，重点面向企业、科研机构、教育系统三个群体，大力推进了科学思维、科学方法、科学工具的发展，在创新机制体制、助力素质教育、开发原创性方法和工具、建设创新文化等方面取得了显著成效。
在山西，创新方法推广应用工作也已经成为山西省科协“科普强企”计划的一项重要内容，在中国科学技术咨询服务中心的大力支持下，经过四年多的探索与实践，初步建立起了一套推广应用模式，为全方位、深层次地开展这项工作打下了坚实的基础。
总结推广经验
山西省从2009年开始推广创新方法应用工作，到目前为止，已经累计举办各种层次创新方法培训班近20多场次，受众近4000人，解决了40多道技术难题，帮助企业取得发明专利18项。先后在太原、大同、忻州、长治、晋城等5个地市近300家企业，为3000名技术人员举办了普及型培训，邀请了TRIZ理论专家，运用通俗的语言为大家普及了TRIZ理论的基本概念，使大家对创新方法这一理论有了初步了解。
除普及型培训之外，山西省还遴选了4名技术人员，参加中国科协举办的创新方法师资培训班，现已在我们的安排下，陆续开始为企业进行初级应用培训。初级培训总共举办了8次，先后为太重集团、太钢集团、汾机集团、绿洲集团等四家企业培训了550余名基本掌握TRIZ理论、可以简单使用TRIZ理论的初级应用人才。
初级培训之余，实战训练也尤为重要。在确定了太重集团为全国创新方法推广应用示范企业之后，太重集团邀请了国内专家以及韩国专家为企业技术人员开展实战培训班，边讲解理论，边与学员共同解决技术难题，训练其独立运用这一理论解题的能力。为企业培养了50名能够熟练应用创新方法解题的骨干人才。同时组建了山西省第一个创新方法解题小组，参与企业的技术创新工作，协助企业技术人员解决实际生产中的技术难题。
在山西省科协的辅导与帮助下，太重集团、太钢集团、绿洲集团都已开展了创新方法轮训工作，通过四年多学习应用创新方法，已经解决技术难题40多道；产生发明专利成果20多项。直接经济效益2000多万元。在此基础上，他们力争使全体员工都可以掌握这一理论，以此服务企业技术创新。
确立培训模式
在创新方法的推广应用过程中，陕西省科协摸索了多种培训模式。
1.普及培训
普及培训要求企业的科研人员、中层管理人员以及单位领导参加，邀请导师采用集中授课的方式，为学员讲解创新方法的基本情况、理论概述等内容，使大家能够初步了解创新方法的理论体系。
2.学员自学：（1—2个月，分散+集中的学习模式）
在普及培训的基础上，结合我们编辑的培训教材和讲义，学员以5～6人为单位进行分组自学。每天抽出一定的时间进行学习和互相讨论。每周由单位培训负责人组织所有学员集中自学，并对疑难问题进行自由讨论。
3.初级培训：（4天）
在前期学习的学员中，挑选学习成绩较好、积极性高的学员参加初级培训。由山西省师资具体讲解创新方法实用解题步骤、工程问题描述、因果树分析、矛盾分析、标准解及矛盾矩阵的应用。通过培训，使学员能够熟练掌握创新方法解题步骤，并能以小组为单位对简单问题进行分析。
4.自学+征集技术难题
学员以小组为单位，对初级培训的课程进行复习，并尝试应用此方法对科研中的技术难题进行分析。同时以培训学员为主，发动单位全体员工征集实际工作中的技术难题，并对难题进行准确的工程问题描述。
5.深度培训（3天）
邀请国内专家，结合收集的技术难题，通过边解题、边强化理论的方式，使学员能够对创新方法的解题步骤进一步领会，并达到能够独立应用。同时帮助企业对一些技术难题给出大致的研究方向。
6.后续支持
培训结束后，我们会要求企业通过组建创新小组、定期组织学员进行创新方法应用交流等形式，持续深入地对创新方法进行应用。同时根据学员在实际应用过程中的需求，我们将安排教师对其进行针对性的辅导，帮助其使用创新方法解决技术难题，协助其申报专利。
通过以上步骤的培训，可以将创新方法扎实地在企业进行推广；通过帮助企业解决一批技术难题，可以进一步激发其学习的积极性。进而推动企业自主自发地进行创新方法的推广应用工作。
打造创新方法推广应用网络体系
从2013年开始，根据中国科技咨询服务中心创新方法推广应用工作“有组织、有队伍、有基地、有资源、有活动、有效果”的要求，我们形成了“12111”的推广模式，制定了基地管理办法激励措施，通过建立健全创新方法推广网络体系，全方位地在山西省开展这项工作。
“12111”推广模式，即建立1个省级创新方法培训基地；培养师资及创新服务团队2支队伍；依托市咨询中心，在条件成熟的地区，每个地区建立1个创新方法分基地，每个分基地每年要确定1个试点企业推广创新方法，试点企业的每个课题组成立1个创新方法应用小组。
在山西省咨询服务中心设立山西省创新方法培训基地，建设内容包括：有固定的办公场所；有专职工作人员，要求工作人员接受过创新方法初级培训，对其有全面的了解；有固定的培训教室，配备必要的电脑、投影等多媒体设备；有专门的成果展览室，有挂图、宣传册及应用成果等展览内容；建立基地网络平台，建设宣传推广数据库，并可以实现基地间的资源共享，可以实现在线学习及互动功能。编制分基地创新方法宣传材料、培训课件、培训讲义等。
培训基地建设中，将重点培养建立两支队伍。一支是师资队伍，可以承担山西省的从普及培训到深度培训的各类培训任务；一支是创新服务团队，可以在企业遇到技术难题时，深入企业，帮助其运用创新方法解决技术难题。具体培养方法是：在前期的示范试点企业以及各工作站中挑选积极性较高、学习效果明显的人员，参加分基地创新方法师资培训。通过培训，保证教师可以独立完成普及宣传培训和初级应用培训任务，逐步建立起山西省创新方法培训师资队伍。从本地区师资及学习效果显著的学员中，选择5～8名实际操作经验丰富、创新方法应用熟练的人员，组成创新服务团队，深入企业，协助其解决技术难题。
择优选择前期创新方法推广应用效果显著以及学习创新方法积极性较高的地区，依托市咨询中心，建立创新方法培训分基地。要求分基地有专职工作人员，有固定的办公场所、培训教室、成果展览室等。同时能够认真按照山西省基地的要求，在本地区开展创新方法推广应用工作。
各分基地每年要重点支持1个企业开展创新方法推广应用工作。并按照“普及培训—初级培训—深度培训—后续服务—成果整理”的模式，为企业培养一批创新方法骨干应用人才。
通过为重点企业培养创新方法骨干应用人才，从中选择学习积极性高、工作经验丰富的学员，参与到企业创新项目科研攻关中，并在其的带动下，争取以其所在的科研项目为依托，成立创新方法应用小组，通过边学习，边应用的方式，在推广创新方法的同时，应用创新方法对科研项目进行攻关。同时省基地创新方法服务团队将通过后续跟踪服务，协助其进行难题研发，协助其申报专利。同时各分基地要及时对创新方法应用成果进行整理。
制定基地工作管理办法，从设施建设、工作流程、工作任务、工作站建立、财务管理等方面进行规范，使省基地和分基地能够有序运行。同时拟将创新方法工作纳入本地区“讲、比”评选表彰工作中，在其评价指标体系中加入创新方法工作内容，设立创新方法活动专项，对于在工作中突出的集体、个人、项目给予表彰。
责编/王蒙