全国人大代表、中科院院士饶子和
饶子和，江苏南京人，全国人大代表、清华大学特聘教授、中国科学院院士、第三世界科学院院士、中国生物物理学会理事长，国际纯粹与应用生物物理联合会(IUPAB)理事会执行理事。曾先后担任清华大学蛋白质科学教育部重点实验室主任、清华大学生物物理与结构生物学研究所所长、中科院生物物理研究所所长、生物大分子国家重点实验室主任、南开大学校长。2009年获英国教育机构颁发的“杰出学术领袖奖”。现任天津市十二届政协副主席。饶子和长期从事与重要病毒和肿瘤相关的蛋白质结构、功能以及创新药物的研究，取得了一系列重要的原创性的研究成果，在SARS病毒、禽流感病毒和膜蛋白的三维结构与功能的研究中做出了突出贡献。
教育的终极理想是什么？高等教育的发展是培养精英还是走平民化道路?我们是否依然怀揣教育理想？生物物理与分子生物学对于国民经济发展有何意义？两会期间，十一届全国人大代表饶子和就以上问题接受了本刊记者采访。
高等教育未来在创新
高等教育的发展是培养精英还是走平民化道路？饶子和认为，高等教育应该是精英教育与普及教育的结合。他指出，这些年来，我国的高等教育在普及与平民化方面有了长足发展。“这么多孩子能上大学，是一件好事，”饶子和说，“我们普及教育，人民群众普遍素质提高了，大学生素质高了，国家竞争力就强了。”但精英教育也不可少，我国在前沿科技方面与国际先进水平还有一点差距，需要在普及性基础上坚持精英教育才有可能赶超国际先进水平。
关于高等教育发展与改革，饶子和认为，中国高等教育有其独特的体制，暂时还不宜照搬国外大学管理经验，只能因地制宜，在创新中求发展。近些年，国内一批高等教育的管理者正默默践行着他们的教育理想，这也是我们高等教育发展和改革的希望所在。
“每所高校应该有自己的特色。例如，南开有四大支柱学科：数学、历史、化学、经济。”饶子和强调说，我们的高等教育还有很多可以改进的地方。譬如，大学四年时间，一些非学术性课程太多；而理工科学生的基础课时间又太短—这一现象，即便是国内名校也未能避免。
饶子和介绍说，南开实施了“百名青年教师培养计划”，“好老师才能得到学生的尊重和信服。能遇到好老师，对学生而言，多幸福的事呀。”谈及老师对学生的引导、影响作用，饶子和心生感慨。因此，南开选拔优秀学生与学校签约，出国留学后回母校服务。“如果他不想回国，不想当老师，不想回南开，都可以，他还是南开的毕业生。但是，南开提供的机遇，会对这些学生起到积极的作用，至少可以照亮他们的前程。”饶子和进一步阐述道：“我们教育者应该有这个胸怀。”
生命科学要从源头上创新
饶子和介绍说，分子生物物理是生物物理的分支，是在分子水平上探讨生命机理。1971年8月，我国首次完成1.8埃猪胰岛素晶体结构测定工作。这是我国结构生物学的历史性事件。原来生物学建立在细胞水平即通过显微镜观察，基本为定性研究；而建立在分子水平上的生物学，则往定量方向发展。既然要定量，必然涉及数学、化学等多学科。上世纪末，细胞研究重新受到重视，因为科学家们发现，需要从整体上把握细胞机理。
在谈及生命科学对国民经济发展的影响和意义时，饶子和认为，上个世纪，生命科学未能像信息技术那样，显示出对国民经济强大的影响力和重塑能力。进入21世纪，生命科学对经济的影响力，将会充分显现。“十二五”仍将把生命科学和生物技术作为国家战略性新兴产业，因为它与人类健康、能源、材料、农业等密切相关。
作为生命科学领域的杰出领袖，饶子和认为，“十五”、“十一五”已经为我国生命科学研究打下坚实基础。“十二五”期间，仍然要加强基础研究，我们要力争从源头上创新，不能急功近利。此外，应根据国家需求，注重应用技术研究。“科学家要有使命感，要围绕国家经济发展的需求，为国家经济转型做实实在在的事情。”饶子和如是说。