全国人大代表、南昌大学校长、党委副书记周文斌近日在接受记者采访时表示，江西应加强对高层次人才的培养，调整高层次人才的结构，使其适应社会发展的需要。此外，作为校长的周文斌还与记者谈到了有关高校教育、科研、创新领域的诸多问题。

　　谈教学：要鼓励学生多思考、多动手

　　周文斌说：“我们现在的学生普遍敬畏权威，公式、定律等等，不敢挑战，即使听不明白也相信它是对的。”现如今，中国课堂大多鸦雀无声，教师与学生互动很少，而且这种互动的物理环境也不具备。“一个大教室几百人，老师无法顾及到每个学生。”周文彬说，“从这方面讲，小班教学的优点就显而易见了，教师可以及时和学生沟通。国外很多著名大学都以提高小班率作为提高教学质量的基本手段。”

　　除此之外，周文斌很注重学生实践能力的培养。“很多研究发明是在实践中找到方向的，‘动口不动手’是缺乏实践能力和创新精神的表现。”大学生们动手能力较差的原因是多方面的，家庭、学校、社会教育的引导误区是造成这种结果的主要原因。就学校教育而言，周文斌建议要加强实践教学。“创造性的实践活动，是培养学生创新能力的手段和桥梁。”

　　说创新：促进学科交叉 推动科技创新

　　“科技创新”作为今年的关键词，校长周文斌也强调了关于学校的科技创新问题，他表示要主抓学科融合，依靠不同学科的整合工作将问题有效解决。“学校通过学科交叉与融合以及合作科研创新活动的有效凝聚，借助平台和团队建设等有效形式，使不同学科的科研人员在信任、平等、民主、自由、活跃的学术气氛和环境中，对学术问题相互交流信息、切磋思想、阐述见解，使学校的教学和科研有更大的后劲和潜力。”此外，周文斌提出，要经常开展跨学科的学术交流，努力把高水平的科研与教学结合起来。

　　讲困难：突破三大瓶颈

　　周文斌坦言现在创新工作的瓶颈：一是科技资源的调配问题，对于像中西部高校来说资源配置不足，分配起来也有一定难度，造成强的愈强，弱的愈弱，马太效应明显。

　　二是学术评价体系要改革。怎样让大家安下心来做技术研究，这和我们现在科研机制的拨款有关系，“现在的高等学校，只有教学事业费没有科研事业费，国家拨的款只够教学用的。地方高校没有这笔费用，但其潜在的科研能力是很大的。”周文斌建议地方高校也要有一定的科研事业费，支持稳定的科学研究工作，让其能够自由选择科研方向。

　　另外，加大现有的实验室、工程中心的拨款。目前我国除了国家级的重点实验室有稳定的经费支持，其他的国家级的工程中心、省部级、教育部的重点实验室是没有经费的。周文斌拿南昌大学举例说：“我们学校现在是自行设立了科研事业费，由学校自己出，这就不可避免地挤占教学事业费。但从长远发展来看，我们一定要鼓励那些有能力、对技术有兴趣的人，让他们做技术研究，这是对未来的投资。”

　　论发展：加快科技成果转移转化

　　人才是第一资源，科技是第一生产力。培养创新创业型人才，加快推进科技成果转移转化，是科技与产业发展以及社会发展的需求。周文斌对记者说：“目前，大学也十分重视科技成果转化。我们本校在2002年成立了大学科技园，2003年正式挂牌。以孵化、推广为主，把本校的、社会上的科研成果转化成产品。同时给企业提供很多服务，像文秘、会议、税务、风投等等，环境很好。现在入园企业已达二三百家。”

　　加强与大企业的合作，把学校的科研成果通过企业进行转化也是十分重要的。目前大学很多研究课题实际来自企业，这样做起来就更有针对性，更好地根据企业需求，以市场为导向来进行科研工作。

　　同时，周文斌还提到，我国真正的风险投资太少，建议通过与风险投资机构建立长期的伙伴关系，加速科技成果的产业化进程。“目前，我国科技成果与资本的结合、科技成果产业化还非常薄弱，银行对中小企业尤其是高风险的高科技企业的资金支持力度远远不够，高新技术产业从技术的研发，到科研成果商品化并在市场上获利，需要巨额资金的支持，若仅靠高新技术企业自身实力进行资本积累，将是十分漫长和艰辛的。”