全国人大代表、广安市人大常委会副主任康永恒（左）
接受本刊记者采访

        3月8日，本刊记者采访了全国人大代表、广安市人大常委会副主任康永恒，康永恒代表饶有兴致地谈到了教育改革和人才培养的问题。
        康永恒代表认为，中国当前的人才培养问题较多，体系不完善，观念落后，因此中国教育中长期规划才会成为社会热议的焦点。由于中国人口基数大，所以中国的教育也是全世界最庞大的教育。康永恒代表说，教育本身有其自身的发展规律，而这些年，我们过于强调教育的规律，而忽视了教育应当进行的改革，随着社会经济的不断进步，教育的改革应该跟上时代发展的脚步。现在人才培养上最大的问题是观念的问题。回顾这几年，随着社会财富的积累，国家对教育的投入逐年增加，而教育却没有实现跨越式发展。康永恒代表举例说，国学大师任继愈先生曾讲述自己的观点，说现在的数学老师在教课过程中方法不对，只是教学生如何解答数学题，任继愈先生说数学老师应当培养学生严密的逻辑思维能力，而只做题是没有用处的。康永恒代表认为，这是99度和100度的关系，教做题是99度，教严密的逻辑思维能力则是100度，相差1度学生的能力就会产生很大的差距，因此在教育观念的问题上，需要我们去创新。其次是教育的方法。现在中国的人才选拔与培养，是通过考试来进行的，而在考试过程中，又暴露出很多的缺陷，因此出现了学生创新性思维遭受压抑的情况。创新的人才跟不上社会的需要，人民群众也不会满意。教育观念创新的问题需要引起更多的人去重视，才能解决中国的教育问题。