终身学习、终身教育的提法已有多年，但并没有形成制度，因此，全国人大代表、北京航空航天大学材料学院院长张涛在全国“两会”提交了关于尽快制定《终身教育法》，落实终身教育的议案，建议通过立法推进终身教育。

    “无论在我国，还是世界范围内，全民学习和终身学习已经成为了一个重要潮流。”张涛认为，政府要为公民的终身教育提供最关键的保障，以扩大每个公民的学习机会，从而逐步实现教育公平；同时减轻中小学生的学习压力和负担，使“快乐学习”成为一种潮流。

    张涛说，现在孩子学习负担重，大家都感同身受，但是谁也不敢放弃对孩子的教育，这是一个两难问题。俗话说“活到老学到老”，人的学习过程是一个终身过程，而不是完成大学教育就一劳永逸的，不要把担子都压在学校教育上。如果我们能够建立统一完善的终身教育机制，那么也就同时减轻了学校和学生的压力。

    而要做到终身教育首先需要形成终身教育的理论体系，建立相应法律和制度，引导终身教育的理念，研究推广终身教育的方式方法，这样，才能在社会上形成终身教育的良好氛围。

    张涛，长江学者特聘教授，国家杰出青年科学基金获得者、教育部“高性能非平衡金属材料”创新团队学术带头人，主要从事块体非晶合金和纳米金属材料等非平衡金属材料的形成与物性方面的研究。于1987年原国家教委公派留学日本，上世纪80年代末90年代初提出了不同于传统非晶合金的块体非晶合金新思路，坚持探索并取得了成功，与合作研究者的研究成果成为块体非晶合金研究的开端，随后的一系列工作进一步推动了非晶合金研究的发展，2003年回国后仍然保持良好的发展势头，又发现了多种新型非晶合金体系。他的职业生涯和人生经历也让他更加关注教育，关注创新。

    谈到创新，张涛滔滔不绝，他说，创新是科学研究的根本属性，而我国在基础性理论的初级创新能力不够，这与传统有关，需要长时间的积累。

    具体到自己所从事的材料学的研究上，张涛说，创新不是规划出来的，许多突破性的成果都是自科研一线得来。目前我国在此领域的投入力度在增大，但是大家却对这一领域的投入产出比不太满意，但是这也是急不得的事。创新过程是一个规律性的过程，在此领域国外已经做了很多年，我们要迎头赶上也不是一两天就能够出成果的，做研究最要不得浮躁。

    另一问题在于，要建立我们自己的创新评价体系，目前来讲，许多创新成果要得到国外同行的认同之后，才能被国内所承认，这是很不科学的。这就需要我们要有自信，要能够认同和相信自己的价值，建立和完善自己的研究评价机制。