卓长立
第十四届全国人大代表
济南阳光大姐服务有限责任公司董事长
要实现真正的“产教融合”,就要以“教”助“产”,多听取产业端的声音,多了解企业方的需求,项目要紧跟市场变化,紧贴社会需求。
党的二十大报告中提出:要实施科教兴国的战略,强化现代化建设的人才支撑。2021年,中共中央、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,2022年4月新修订的《职业教育法》实施。一系列政策举措充分体现了国家对职业教育的重视达到了前所未有的高度。
第十四届全国人大代表、济南阳光大姐服务有限责任公司董事长卓长立在今年人大会议期间提交多份议案,其中《关于推进产教融合高质量发展,增强产业端作用的建议》对我国目前职业教育高质量发展给出了建设性建议。
职业教育是为产业服务的,产业结构升级需要大量的技能型人才,要想培养出更多企业和社会需要的专业性人才,产教融合是一条重要的路径。
实施产教融合是院校为提高人才培养质量与企业开展的深度合作,有利于激发学生的学习热情,培养创造力、创新能力;有利于提高院校教师了解行业、产业动态的敏锐性,提升其业务水平;有利于院校更好地对接社会需求,以便于培养出更多契合企业、产业需求的人才,这既是对教育资源的有效使用,也是对人才进行对口培养的有效方式。通过“产教融合”,企业、产业紧贴市场和需求的变化,更清楚岗位需要什么样的人才,人才需要具备什么技能。在推进产教融合过程中,企业在人才培养方面有更多的参与度与话语权,这样培养出来的人才才是岗位所需要的。
但是,我国产教融合目前还处于探索期,存在这样那样的不足。例如,产教融合紧密度不够,很多还停留在院校与企业的合同层面,没有进行深入实施;有些院校虽与企业进行了“握手”,没有实质的项目融合;申报产教融合项目时,在企业和院校都可以申报的情况下,项目审核主管部门更多倾向于让院校承担,导致虽是“产教融合”项目,事实上还是学校在做着“书本对书本”“课堂对课堂”的工作,很难了解产业需求,导致产教融合项目无法发挥应有的作用和价值,失去了“产教融合”的意义,久而久之,企业也就没有了参与的积极性。
对此,卓长立建议:要实现真正的“产教融合”,就要以“教”助“产”,多听取产业端的声音,多了解企业方的需求,项目要紧跟市场变化,紧贴社会需求。具体做法是,在产教融合项目审批、推进过程中,充分发挥产业方的主导作用;对“产教融合”实践成效显著的项目,地方政府应加大扶持和宣传力度,及时总结经验,通过试点示范推动产教融合高质量发展。
责编/柯欣
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