经济社会的快速发展对人才提出了越来越高的要求，但农村教育的现状却与经济发展水平不相适应，特别是教师资源的流失更是不争的事实。对此，记者就如何吸引更多人才前往农村任教，解决农村教学力量不足问题，采访了全国政协委员、永隆银行董事长马蔚华。

    马蔚华认为，由于我国农村经济发展水平的滞后，教育也面临诸多问题，如教育经费短缺、课程安排与教学方式严重滞后、教师数量严重不足、教师待遇水平低等。“其中，亟待解决的是教师队伍不稳和师资力量不够的问题。”马蔚华进一步向记者解释说，农村地区办学条件差，教师工资待遇缺乏保障，造成了农村教师不断流失。同时，由于经费、资源不足，农村教师普遍缺乏培训与晋升的机会，进一步加剧了农村教师流失的情况。

    “许多地方兴建了希望小学，但没有老师，学校徒有其虚名。”马蔚华向记者举例说，某年湖北蓟春县全县教师流失量达到800多名，有的农村学校只有一名教师留守；苏北某县近年来流失教师295名；甚至作为省重点的徐州某镇中学，教师流失比例也超过了13%。

    根据国家相关数据调查显示，流失的农村教师中，74.6%为骨干教师，92.5%为35岁以下的青年教师。可见，农村教师的流失现状非常严重，这也是导致农村教育质量严重落后的直接原因。马蔚华认为，导致农村教师流失的主要原因是待遇不高。“农村教师的收入大部分在1000-2000元之间，月工资在1000元以下的农村教师占比8.9%，2001元以上的仅占26.2%，中西部地区的农村教师月收入达到1500元以上的只有56%左右。”

    马蔚华认为，国家应在持续增大对农村教育经费投入的基础上，切实提升教师工资待遇、增加培训和晋升机会等方式，吸引专业师范院校毕业生到农村教学，稳定并逐步扩大农村教师队伍；通过诸如公务员上岗前支教、大学生支教等临时性解决方案对师资力量进行弥补，通过临时性教育队伍的力量协助推进农村教学改革，提高教育课程设置的科学性和规范化。

    “在物质与精神的双重压力下，农村教师的高流失率也就不足为奇。”所以，切实改善农村教师待遇，必须将教育经费更多地用在刀刃上，提高教师工资水平，改善工作环境，只有这样，才可能吸引更多的人才奔赴广阔的农村教育天地，提高农村教育质量。同时，通过以尝试建立公务员上岗前的支教机制、完善大学生支教机制等。因为这部分人群综合素质较高，“他们的知识结构、学习经历和经验都有助于将现代化的教育理念、丰富的教育资源注入到农村地区，推动农村的教育现代化进程。” 马蔚华如是说。